Objectifs du GALOP 3

         Préparer le cheval/poney pour le longer.

      Présenter un cheval/poney à la longe, au pas et au trot, en se situant et s’équilibrant par rapport à lui.

Au niveau Galop 3, on ne demande pas à l’élève de savoir travailler le cheval/poney. Celui-ci devra donc être un cheval d’école, déjà formé et calme à la longe, souvent déjà détendu par le moniteur. Il s’agit donc surtout de découvrir, rechercher et perfectionner la place qui est celle du longeur.

Le matériel

Il faut toujours protéger les membres du cheval avec guêtres et cloches

La longe : elle peut être en coton ou en nylon. La bonne longe est plate de 2 à 4 centimètres de large et d’environ de 10 m de long, elle possède un mousqueton à un bout

Où fixer la longe :

- au licol : avec un cheval sage et déjà bien éduqué. C’est la méthode la moins sévère.

- au caveçon : avec un jeune cheval non débourré ou un cheval difficile,  cette méthode protège la bouche

- au mors du filet : à condition de bien doser l’action de sa main. La longe peut être accrochée de plusieurs manières, en fonction du cheval et des méthodes de votre enseignant.

Le surfaix : Il est souvent nécessaire d’utiliser un surfaix, surtout si on désire adapter un enrênement quelconque. La partie reposant sur le dos doit être bien rembourrée de façon à ne pas blesser, et le surfaix doit être bien sanglé.

L’enrênement à choisir selon le travail et le cheval. Son ajustage doit être rectifié au cours du travail.

La chambrière est le prolongement de votre bras, elle doit être équilibrée afin d’éviter les crampes dans la main. On la garde parfois devant soi mais le plus souvent en arrière, le bout long sortant par le petit doigt et incliné vers le sol, pour ne pas effrayer le cheval ; il suffit d’une rotation du poignet vers la croupe pour donner l’impulsion ; le cheval ayant un très large angle de vision voit très bien le geste.

L’embouchure : licol, caveçon, mors en caoutchouc, mors de travail

TECHNIQUE

LIEU : Le travail à la longe élémentaire doit être effectué dans un endroit clos et de taille réduite.

PLACE DU LONGEUR :

La place du longeur est très importante et est une des choses les plus difficiles à trouver au début. Le cheval doit exécuter un cercle autour du longeur (et non le contraire), et le longeur doit pivoter au centre autour de son pied intérieur, c’est à dire, autour de son pied gauche à main gauche, et de son pied droit à main droite.

Maintenir cette place-pivot n’est pas une chose facile à réaliser mais on peut essayer de se rapprocher de cet idéal.

Dans la réalité, le longeur fait un petit cercle, il se tient à la hauteur du passage de sangle ou du surfaix pour ne pas freiner l’impulsion et avance en même temps que le cheval.

Suivre les instructions et prendre la position réglementaire (position n°1, épaules parallèles au cheval, bras au corps) mène à la raideur, alors même que le longeur doit garder un contact permanent et égal avec le cheval et que pour cela il lui faut du liant pour prendre, rendre, suivre, ajuster…

La plupart du temps, cette rigidité sur la position amène à des déplacements hasardeux : le longeur marche en croisant ses jambes ou même à reculons (position n°2) et finit parfois par se faire longer par le cheval. Pour corriger ce défaut, il suffit simplement de se tourner du côté du déplacement du cheval, en somme, de regarder tous les deux dans la même direction, position tout à fait naturelle lors d’une ligne droite pour déplacer le cercle (Position n°3). De cette façon, il est également possible et facile de garder la chambrière derrière soi sans risquer de gêner le mouvement en avant comme dans la position n°2.

La séance ne devra jamais dépasser les 35 minutes.

Le travail correct à la longe présente beaucoup plus de difficultés qu’on ne le pense généralement.

Au delà de l’utilisation de sa propre place pour influencer le cheval, l’emploi de la voix et de la chambrière exigent beaucoup de savoir-faire, d’attention et de compréhension pour le caractère du cheval.

QUALITÉS : Le cheval tend sa longe et adapte l’attitude de son encolure. Il est ainsi dans une bonne orientation à chaque allure demandée. La réponse aux ordres est précise et l’exécution dans le calme, sur des transitions de plus en plus importantes et rapprochées avec des aides discrètes.

Le travail avec un maître d ‘école ne doit pas vous faire dire : « Ce n’est pas intéressant »  « il fait tout, tout seul » « c’est trop facile »… etc. Profitez du travail avec un cheval d’école pour vous constituer une panoplie de références sur le travail juste. Vous aurez besoin de ces références pour ensuite travailler des chevaux non mis à la longe.

Bibliographie : article complet et explications supplémentaires dans :